Adentrándonos a la Filosofía Suzuki

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Como papá, siempre estas en la búsqueda exhaustiva de la mejor educación para tu bebé, y por ésta razón, te doy la bienvenida a este nuevo espacio donde tendrás la oportunidad de explorar a fondo esta nueva metodología.

Comenzaré por darte un pequeño recorrido desde los comienzos de esta Metodología, y con esto viene de la mano un nombre: Shinichi Suzuki.

Todas las personas pueden aprender a tocar un instrumento igual de bien que como hablan su lengua materna. La Filosofía Suzuki tiene sus raíces en una fe profunda en la fuerza de la vida positiva y en un gran respeto hacia todos los seres humanos. Una semilla necesita tiempo y estímulo. (Suzuki 2004. P. 5).

Hay algo muy importante que debemos tener claro cuando hemos decidido educar a nuestros hijos con este método, y son los 7 principios básicos:

Todos los niños pueden aprender
La habilidad se desarrolla a edad temprana
El entorno nutre el crecimiento
Los niños aprenden unos con otros
El éxito trae mas éxito
El involucramiento de los padres es critico
El estimulo es esencial

La idea del Dr. Suzuki no es solamente un método de educación, sino también una filosofía fundada en el respeto al niño como persona y en el concepto de que la habilidad no se hereda, sino que se aprende y se desarrolla. Llama a su método EDUCACIÓN DEL TALENTO, ya que el talento no es algo que está presente o no en un niño, sino que es algo que se educa y se desarrolla.

EL MÉTODO DETRÁS LA FILOSOFÍA

El método Suzuki, también conocido como “La educación del Talento” inicia a edades muy tempranas. Es muy recomendable iniciar las lecciones alrededor de los 3 años de edad, pero realmente nunca es tarde para iniciarse con el método Suzuki. El método combina magistralmente el escuchar, las lecciones privadas, clases grupales y recitales. Todo el proceso de aprendizaje se lleva a cabo bajo la cuidadosa supervisión de padres y maestros, quienes juntos trabajan para crear una atmósfera verdaderamente enriquecedora para que los niños aprendan música.

ESCUCHANDO

Los estudiantes requieren escuchar diariamente grabaciones del repertorio que están aprendiendo. Escuchar repetidamente el repertorio es una de las claves del sistema de aprendizaje del método Suzuki. El primer paso para aprender a hablar un lenguaje es el estar inmerso en él. Cada niño inicia escuchando melodías muy fáciles de aprender. La habilidad de leer la música se aborda de manera independiente del dominio de los instrumentos musicales. Las dos habilidades se van desarrollando a la par poniendo gran énfasis en desarrollar en el oído la habilidad apropiada para reconocer los tonos adecuados, mientras que el ojo se desarrolla posteriormente para identificar los sonidos que se están escuchando. Una vez que los estudiantes han dominado la técnica y la confianza necesaria en la interpretación de su instrumento, es momento en que se les solicita que lean las partituras mientras que tocan el instrumento musical correspondiente. Esto mismo sucede también en el aprendizaje de un idioma. Todos nosotros hablamos nuestra lengua materna aún antes de aprender a leerla. En nuestro método, la enseñanza de la música no se da a través de la enseñanza de la partitura de sus canciones. Esto permite al maestro enfocarse en la técnica apropiada y en la calidad del sonido que sus estudiantes producen, con lo cual se desarrolla grandemente el talento musical en niños muy pequeños.

CLASES PRIVADAS

Las clases privadas se llevan a cabo en forma semanal. Los padres del método Suzuki se comprometen a asistir a todas las clases y a practicar diariamente con sus hijos, asegurándose de que el niño lo hace exactamente como el maestro lo ha indicado. No es necesario que los padres sean músicos, pues ellos aprenderán paso a paso el cómo apoyar el aprendizaje de sus hijos en casa. Durante las prácticas, los padres crearán un ambiente agradable y propicio para el aprendizaje alentando cada esfuerzo y progreso de sus hijos. El tiempo de práctica variará dependiendo del periodo de atención de cada niño, pero aumentará gradualmente a medida que el estudiante logre avances a través del repertorio. De igual modo que se da el aprendizaje del idioma, de manera lenta al principio así se llevará el dominio del instrumento musical. Cada pieza musical tiene una serie de habilidades que habrán de desarrollarse antes de pasar a la siguiente. Y una vez dominadas estas habilidades no se olvidarán ya que serán agregadas al “vocabulario” de canciones que se revisarán de manera continua para así desarrollar nuevas habilidades y técnicas.

CLASES GRUPALES

Las clases grupales se llevan a cabo una o de preferencia dos veces por semana. Durante el trabajo de clase, los estudiantes disfrutan tocando juntos y aprendiendo unos de otros, los principiantes se motivan cuando escuchan las actuaciones de los estudiantes avanzados, al mismo tiempo, estos últimos pueden percatarse de lo mucho que han mejorado y progresado. Siempre en un ambiente de cooperación entre los estudiantes y sus padres.

RECITALES

Los estudiantes aprenden a presentarse como solistas y como parte de un grupo. A través de continuos recitales, los estudiantes van desarrollando una gran confianza, la cual influirá positivamente en otras actividades en su vida diaria.

El objetivo del método Suzuki no es crear solamente músicos, más allá de lo que se busca es desarrollar niños de corazones nobles y al final crear un mundo mejor para todos a través de la música. El vínculo entre los niños y los padres del método Suzuki es único y realmente reconfortante.

About the Suzuki Method

As a parent, you are always on the lookout for the best education for your baby, and for this reason, I welcome you to this new space where you will have the opportunity to explore this new approach closely.

The Shinichi Suzuki method is one of the best ways to develop children's musical talent. It's a simple and effective way to do it. By focusing on children's musical ability from a very young age, you can make it a lifelong skill.

I will begin with a little tour from the beginnings of this Methodology, and with this, the name: Shinichi Suzuki.

Everyone can learn to play an instrument just as well as they speak their mother tongue. The Suzuki Philosophy is rooted in a deep faith in the power of positive life and a great respect for all human beings. A seed needs time and encouragement. (Suzuki 2004. P. 5).

In 1947 Dr. Suzuki, a Japanese violinist published a book of methods for training children to develop musical talent using the violin and music theory concepts that he had developed. This blog looks at the effectiveness of these methods in helping children to develop musical talent.

There is something very important that we must be clear about when we have decided to educate our children with this method, and it is the 7 basic principles:

·Every child can learn

·The ability develops at an early age

·The environment nurtures growth

·Children learn from each other

·Success brings more success

·Parental involvement is critical

·Stimulation is essential

Dr. Suzuki's approach is not just a method of education, but a philosophy based on respect for the child as a person and the concept that skill is not inherited, but learned and developed. He calls his method TALENT EDUCATION, since talent is not something that is or is not present in a child, but something that is educated and developed.

Parent Involvement

As when a child learns to talk, parents are involved in the musical learning of their child. They attend lessons with the child and serve as “home teachers” during the week. One parent often learns to play before the child, so that s/he understands what the child is expected to do. Parents work with the teacher to create an enjoyable learning environment.

Early Beginning

The early years are crucial for developing mental processes and muscle coordination. Listening to music should begin at birth; formal training may begin at age three or four, but it is never too late to begin.

Listening

Children learn words after hearing them spoken hundreds of times by others. Listening to music every day is important, especially listening to pieces in the Suzuki repertoire so the child knows them immediately.

Repetition

Constant repetition is essential in learning to play an instrument. Children do not learn a word or piece of music and then discard it. They add it to their vocabulary or repertoire, gradually using it in new and more sophisticated ways.

Encouragement

As with language, the child’s effort to learn an instrument should be met with sincere praise and encouragement. Each child learns at his/her own rate, building on small steps so that each one can be mastered. Children are also encouraged to support each other’s efforts, fostering an attitude of generosity and cooperation.

Learning with Other Children

In addition to private lessons, children participate in regular group lessons and performance at which they learn from and are motivated by each other.

Graded Repertoire

Children do not practice exercises to learn to talk, but use language for its natural purpose of communication and self-expression. Pieces in the Suzuki repertoire are designed to present technical problems to be learned in the context of the music rather than through dry technical exercises.

Delayed Reading

Children learn to read after their ability to talk has been well established. in the same way, children should develop basic technical competence on their instruments before being taught to read music.

The idea is that by starting children early and getting them used to the sounds of music, they will be more likely to choose to play an instrument as a hobby or professional speaking. It has been shown that starting children early is a good way of getting them interested in practicing and continuing their musical education. It also teaches them discipline, time management skills and how to work well with others.

Sources:

https://suzukiassociation.org/about/suzuki-method/

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